Em quase todas as aulas, há estudantes que se tornam vítimas de insultos, opressão, bullying de colegas de classe e às vezes professores. Escola e professores nem sempre estão atentos a esses problemas, e às vezes eles simplesmente não sabem o que fazer.

Como descobrir que a criança é submetida a perseguição na escola se nunca falou sobre isso? Quais são as conseqüências do trauma psicológico infantil no futuro? Se um adolescente, mobilizando seus recursos, lide com o problema para se tornar mais forte e mais independente, ou no caso de violência na escola, é necessária uma interferência adulta?

A perseguição escolar é sempre um processo muito complexo, no qual os lados diferentes participam: vítimas, criminosos ou perseguidores, observadores, simpatizados com um lado ou outro. Todos eles estão no processo contínuo de interação, cuja natureza se deve em grande parte à posição em relação ao que está acontecendo adultos e escola.

Para nós, pais, é muito importante que a escola para a criança se torne um lugar de sua estadia confortável, o desenvolvimento do indivíduo e ensinando a construção de laços sociais e relações amigáveis. As relações calmas e amigáveis ​​na classe geralmente são ainda mais importantes do que a qualidade da educação. No entanto, o clima psicológico nos grupos infantis está longe das expectativas dos pais.

O que é violência escolar?

A violência escolar é entendida como o uso de tipos físicos, psicológicos e outros de impacto negativo na criança de outras crianças e adolescentes, bem como professores. O termo "bullying" é usado no mesmo significado: com mais frequência ele descreve a zombaria de um grupo de colegas em relação a uma criança que não é capaz de se proteger.

A violência na escola pode ser escondida dos olhos. Com que frequência seus filhos lhe dizem que um dos colegas de classe está perseguindo, ofensivo, envenenando? Enquanto isso, um terço de todos os alunos experimenta algo semelhante. Do número total de casos de violência contra crianças e adolescentes, 19,7% se enquadra na violência na escola: em 27,2% dos casos – de professores, em 72,8% dos casos – de outros estudantes.

Uma das razões para a prevalência de perseguição escolar é um alto nível de tolerância à violência e circulação cruel em nossa cultura. Freqüentemente, o próprio conceito de violência é borrado, e apenas formas extremas de influência são consideradas consideradas conseqüências físicas graves ou morte de uma pessoa. E o resto da crueldade não punida em relação a outra pessoa é considerada bastante aceitável.

Outro motivo é a subcultura de menino de demonstração de superioridade, liderança baseada em força física, agressividade, submissão de mais fraco.

A violência emocional ou psicológica é mais comum no ambiente escolar: insultos, apelidos e apelidos ofensivos, frequentemente usando palavras obscenas, acusações irracionais, calúnia, ameaças, recusa em comunicar, completar ignorando a ignição. É especialmente difícil para a criança lidar com a violência psicológica pelo professor na escola primária.

Nesse momento, o professor é o adulto mais importante para ele (depois de seus pais), ele tem uma grande influência em sua formação como pessoa, na escolha de seus valores. A atitude do professor, sua opinião avaliativa é muito importante para a criança e, se o professor avaliar um dos caras como "ruim", as crianças acreditam e adotam essa avaliação. Seus comentários sobre desempenho acadêmico, aparência, ignorar a criança leva ao medo do aluno de permanecer mal para o professor e a aula.

Por exemplo, durante um exame médico na escola do garoto de terceiro ano, as nits foram descobertas, após o que o professor disse a ele com sensibilidade: "Comece de mim, exuberante" e ordenou que outras crianças se afastassem do garoto, "para não se infectar". Depois disso, a criança se recusou a ir à escola, começou a dormir mal, ficou irritada e seus pais o levaram a uma consulta com um psicólogo.

Normalmente, os professores não mostram sua atitude negativa em relação à criança com tanta clareza, mas isso se apresenta constantemente, o faz sofrer. O professor que não gosta do aluno tem muitos métodos: é habitual reduzir as avaliações (é difícil provar o viés do professor, porque a avaliação é sempre subjetiva);Generalize negativamente, construa qualquer falta no sistema;ignore as realizações do aluno ou apresente -as sob uma luz não rentável para ele, para sitiar o desejo da criança de ser ativo.

O que fazer se o professor oprime uma criança pequena?

Se o professor não tratar a criança no ensino fundamental, ele geralmente perde o interesse em aprender, dificilmente assimila o material e gerencia pior. O estudante pode começar a inventar várias preposições para não ir à escola ou simplesmente se recusar categoricamente a ir à lição, começa a pegar um resfriado com frequência, torna -se mais secreto e relaxando.

Primeiro de tudo, revise sua atitude com as expectativas da criança, não puni por notas ruins, mas encontre tempo para jogos adicionais, aulas com ela. Tente "conversar" com a criança, converse com ele de cor, descubra o que o preocupa, pergunte sobre relações com colegas de classe, professores. Se ele sinceramente falar sobre problemas escolares, é melhor ouvi -lo com calma, sem avaliar a história e não mostrar emoções violentas.

É importante para uma criança https://farmaciaportuguesa24.pt/produtos/viagra-genericka-sem-receita-online/ entender que o amor dos pais não diminui com cada avaliação ruim recebida, uma má conduta completa, que ele sempre, em qualquer situação, pode contar com sua ajuda e apoio. Mesmo que a família não seja aceita para punir a criança, uma manifestação muito vívida de emoções sobre más avaliações, comentários no diário, o reconhecimento na má conduta leva ao fato de que a criança tenta proteger os pais desses sofrimentos, começa a esconder todos os eventos que podem perturbá -los.

Se, tendo conversado com a criança, seus pais entendem que o professor o oprime, que na sala de aula em relação ao filho ou filha, surgiu rejeição, rejeição de colegas de classe, é principalmente útil analisar as possíveis causas dessa situação. Primeiro, seria bom descobrir se os próprios pais poderiam provocar a atitude do professor, trazer agressão à criança?

O próximo passo é conversar com o professor, estabelecer contato com ele: para descobrir sua opinião sobre o comportamento e o sucesso da criança, oferecer a ele sua ajuda se ela precisar. A situação na sala de aula é mais fácil de imaginar se houver contato com outros pais: faz sentido discutir coisas e eventos legais juntos, para acompanhar o que está acontecendo na escola.

Mas o mais importante é ajudar a criança a se sentir mais confiante, para se tornar parte da classe. Para fazer isso, você pode explicar a ele que comportamento causa uma reação negativa (por exemplo, se vangloriando, um desejo de agradar o professor, recusa em participar de assuntos gerais, chorar) e quais qualidades são apreciadas entre os colegas;O que pode provocar agressão e como extinguir, como digno de sair de situações desagradáveis ​​quando o agressor é mais forte e mais popular na sala de aula.

Você pode "perder" com a criança diferentes opções para situações, ajudando assim a desenvolver certos algoritmos de comportamento dele.

O mais importante é nunca permanecer indiferente aos problemas da criança, não espero que exista uma solução simples ou que tudo seja resolvido por si só.

Recém -chegados – vítimas de bullying adolescente

Na adolescência, uma reação a uma atitude desrespeitosa ou ofensiva pode ser extremamente nítida. O adolescente percebe dolorosamente as críticas minando seu significado, auto -confiança.

A situação do novato na sala de aula é frequentemente associada ao tópico da perseguição escolar. Então, uma garota de 15 anos que se mudou para uma nova escola, uma professora de matemática após o primeiro controle em setembro, disse a toda a turma: “Você só pode aprender com esse conhecimento de matemática nas escolas profissionais”.

Na próxima lição, o professor sugeriu aqueles que "não entendiam algo", abordem -a com o abstrato. Quando a garota foi ao professor, ela com as palavras "isso é um resumo?!»Coloque -o. Como resultado, a garota tomou as pílulas duas vezes, tentando cometer suicídio. Depois de trabalhar com um psicólogo, ela foi transferida para outra escola, que se formou com sucesso.

Um adolescente que veio à equipe predominante nem sempre sabe como responder a certas ações de colegas de classe, quais tradições existem nos relacionamentos. Atuando de maneira não padrão, ele causa uma resposta de outros adolescentes – da aprovação à rejeição completa e desejo de “colocar um iniciante no lugar”. O processo de “amostragem de fronteiras” começa: e como o iniciante responderá ao fato de que “indicam o lugar” de uma maneira ou de outra, e o que ele fará se ..

Esse processo pode cativar adolescentes, trazer de casos isolados uma manifestação de uma atitude negativa em relação à perseguição diária. Na subcultura do menino, a tradição tão chamada de "registro" do recém -chegado na classe geralmente encontra um lugar – "o que é", com a ajuda de Kulaks.

Em geral, o bullying tradicionalmente diz respeito às relações entre os meninos, mas nos últimos anos também há evidências chocantes de como as meninas envenenam seus colegas de classe: “Este ano me mudei para outra escola, mas a maioria da turma não quer me aceitar, todo mundo está zombando, inventou apelidos ofensivos, esconde meu uniforme esportivo e depois despejou tinta de tinta de pintura de tinta, e depois despejando tinta de tinta, e depois despejando tinta de tinta, e depois despejando pintura de tinta e, em. Sespapes feios vêm até mim. Eu não posso mais fazer isso … "

A escalada da violência

Se a violência emocional de colegas ou crianças mais velhas estiver associada à violência física, os pais perceberão que a criança geralmente retorna da escola com traços de espancamento, com hematomas, em roupas rasgadas ou manchadas, ele "desaparecerá" o dinheiro do bolso, as coisas, você poderá encontrar seus suprimentos escolares quebrados ou que se incorrem.Conselho.

O bullying físico é muito mais comum em um ambiente de menino. Os adolescentes submetidos ao bullying preferem ficar em silêncio, pois eles acreditam que "relatam" ao perseguidor que não como um masculino e humilhantemente reclamam, muitas vezes se consideram culpado do que está acontecendo. К к к к к к к к к к к к к к к "титений, о 12 п ч к landS кииъ land ки кииъ landS кииъ landS.

Se os pais suspeitarem que a criança é espancada, é importante descobrir a verdadeira causa do que está acontecendo o mais rápido possível. Quando a criança é indefesa e não pode se proteger da violência, e o agressor afirma regularmente devido aos mais fracos, há uma escalada de violência: não parou no tempo, os perseguidores começam a usar cada vez mais métodos de influência mais severos e humilhantes de influência.

Converse com a criança, ajude -a a entender que ele não é o culpado pelo que está acontecendo (às vezes as vítimas de perseguição estão tentando justificar seus criminosos). Encontre as possibilidades de se oporem juntos, talvez haja caras com amigos e colegas de classe que podem estar envolvidos ao seu lado. Convencer o adolescente da necessidade de atrair os problemas dos professores para resolver o problema.

Retrato do agressor

A educação em uma família onde é praticada uma atitude negativa em relação à vida e aos outros por parte da mãe;atmosfera de autoridade, autoritarismo na família;Relações de conflito entre pais entre si e com outros parentes, tradições familiares de aplicar a violência em relação um ao outro – todos esses são fatores de risco que formam inclinações a comportamentos violentos.

Mais frequentemente, os meninos agem como criminosos, mas as meninas envolvidas no bullying não são inferiores aos meninos em sua crueldade. As causas da perseguição escolar feminina são geralmente rivalidade, inveja, ciúme.

Os infratores são tipos diferentes.

Agressivo agressivo cocô não apenas fraco, mas todos. É distinguido pela crueldade, auto -controle reduzido, alta auto -estima.

Agressor ansioso Parece suas vítimas em características psicológicas: um baixo nível de auto -estima, dúvida, solidão, instabilidade emocional. Ele próprio pode ser vítima de bullying.

Agressor passivo vidas outros na ordem de defesa automática e para adquirir status, seu comportamento depende em grande parte da situação.

Embora os agressores causam a impressão de personalidades fortes em suas vítimas, eles são propensos à depressão e têm muitos problemas psicológicos internos não resolvidos, então seu comportamento é uma espécie de auto -defesa.

Além dos modelos familiares, o nível de violência na classe também é determinado pelo ambiente escolar, como os professores e crianças são tolerantes às manifestações de perseguição. Um microclima psicológico doentio, uma atitude indiferente em relação a colegas e estudantes é um fator de risco sério. Nas escolas grandes, é mais difícil reconhecer a violência, porque os infratores podem manter o anonimato por um longo tempo, não atrair a atenção dos professores.

Como ajudar um adolescente que sobreviveu a uma lesão emocional?

Os adolescentes defendem sua autonomia, escondem alguns aspectos de suas vidas dos pais; portanto, os fatos da perseguição escolar são frequentemente abertos apenas quando o adolescente tem danos significativos, trauma psicológico e ajuda de especialistas é necessária.

Os pais precisam ter mais cuidado se o adolescente se comportar incomumente, for fechado, suprimido ou, inversamente, as meninas agressivas podem manifestar reações histéricas. Crianças que venenam não falam sobre a vida escolar, sobre colegas de classe, aulas de falta, evitam eventos escolares.

A comunicação com os colegas de classe depois que as aulas se torna mínima ou parada completamente. A auto -avaliação é instável, pensamentos e declarações suicidas podem aparecer. O maximalismo da juventude pinta o mundo da criança apenas em cores pretas: “Tudo está ruim, nada pode ser alterado!"

Para ajudar a criança, o principal é manter um relacionamento de confiança com ele para discutir e avaliar a situação juntos. Analise cada lado juntos: o próprio adolescente, seus perseguidores, observadores. O que os leva? Como eles geralmente se comportam? O que pode mudar seu comportamento?

Se o trauma emocional não permite que a criança olhe para a situação do lado, procure ajuda de um psicólogo. Nunca deixe a criança em paz com o que aconteceu. A tarefa de um adulto é ajudá -lo a ver a saída da situação atual.

Não force o adolescente depois que o trauma experimentou novamente para ir à escola se a criança não pudesse lidar com suas consequências. É melhor se mudar para outra classe ou outra escola: a mudança da cena, a nova equipe tem um efeito benéfico na capacidade de sobreviver à experiência traumática, permitir que você vá além da situação, veja e avaliá -la do lado.